【编者按】
2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。
在我们身边，有这样一群可敬的“大先生”：他们在学校“三有三会”党建品牌引领下，做“有技能、有情怀、有文化”的示范、引导学生“会做事、会做人、会生活”，着力培养吃得苦、沉得下、上得手、走得远，具有忠诚度、责任感、中国心、中国情，具有基本生存技能、生活技能和健康生活品位的新时代卓越工匠。
即日起，我们将围绕教师节主题，推出“教师节·致敬榜样”系列报道，通过学校官网、微信公众号等媒体平台，分期、深入、立体化地聚焦扎根基层、默默奉献的优秀个人与团队，挖掘他们平凡岗位上的不凡事迹，展现其教学科研、育人服务中的动人风采，讲好工大“大先生”的育人故事，大力弘扬和践行教育家精神。
让我们共同走近这些身边的榜样，感受教育家精神的磅礴力量，向所有四川工程职业技术大学的老师们致以最崇高的敬意！
教师节·致敬榜样｜余婞：非遗助力美育浸润，匠心耕耘育文化传人
余婞，艺术学院教师，坚持以美育人、以文化人的教育理念，将文化传承与立德树人根本任务深度融合，以中华优秀传统文化为根基，积极探索非遗助力高校文化育人、美育改革的多维路径：联合校外非遗传承人开发“蜀绣、绵竹年画、德阳潮扇”等特色美育课程，牵头打造了一个涵盖东西方艺术、传统工艺、文化创新的公共艺术课程群；创新“课堂+实践+大师引领”立体化教学模式，策划开展特色文化活动；创新凝练“1332”传统文化育人模式，原创案例获省级奖项；带领绵竹年画工坊学生完成“班佑村红军过草地大型组画”“绵竹年画文创产品开发”等多个横向项目；指导绵竹年画研习社学生社团连续两年获评学校“最具影响力学生社团”；主持“绵竹年画艺术实践工作坊”项目获全国大艺展二等奖，实现了我校国家级美育奖项零的突破。
指导工坊学生针对巴蜀非遗进行主题文创设计
一、构建文化育人核心阵地，打造亮丽文化名片
余婞同志以社团为枢纽，指导创立并持续建设绵竹年画研习社，将其打造为学校传承中华优秀传统文化、实施文化育人的重要平台和亮丽名片。社团自2023年成立以来，在学校团内评优中连续两年获评“最具影响力学生社团”。作为第一指导教师，她主持的“绵竹年画艺术实践工作坊”项目，在四川省第十届大艺展中与四川大学、电子科大、西南交大等本科院校同台竞技，最终获省赛一等奖，以全省第7名的好成绩获推参加第七届全国大学生艺术展演（教育部/湖北省人民政府主办），荣获国赛二等奖，实现了学校国家级美育奖项零的突破。这一奖项的获得，是对学校依托非物质文化遗产开展文化育人成效的国家级认可，极大提升了学校的文化影响力。
参加学校社团文化节特色展示活动
二、开发特色文化育人课程，融入人才培养体系
余婞同志以多维度举措深化文化育人成效。她与校外非遗传承人共同开发了《绵竹年画工艺》《蜀绣手绣工艺》两门非遗特色美育课程，将非遗技艺、文化内涵与美育、德育有机融合，使课程成为面向全校学生普及传统文化、增强文化自信的核心通识课程；推动现有课程持续升级，牵头完成《西方现当代艺术》公共艺术优质课程建设项目，又以主要成员身份参与《图韵古今——穿越中国图案历史长河》《赏美 育美 尚美——走进中国古代青铜艺术》《穿越时空的文化——文创作品赏析》等多门公共艺术优质课程的建设工作，最终打造出涵盖东西方艺术、传统工艺、文化创新的公共艺术课程群，显著提升了文化育人课程的专业性、系统性与影响力，该课程群获2025年职业本科课程建设项目立项并处于在建阶段；她组织策划主题讲座、座谈会、体验周等校内活动，带领学生“走出去”，深入博物馆、年画村、传承人工作室开展实地文化浸润，成功构建起“课堂讲授+大师引领+实地体验”的立体化文化育人教学模式。
带领绵竹年画工坊学生参加第十届四川省大艺展
为印尼来华留学生演示绵竹年画传统技艺
三、拓展文化育人实践路径，辐射校内外彰显担当
接待俄罗斯游学团到学校非遗传承与创新中心参观研学
余婞同志指导社团举办文化传承实践活动，活动紧密结合中国传统节日、文化与自然遗产日等节点，延伸出“年画进社区”“年画进藏族聚居区”“艺术疗愈公益助残”“非遗助力乡村振兴”“巴蜀文化对外传播”等多样且富有内涵的主题；活动覆盖人群延伸至俄罗斯、泰国、印尼及我国台湾地区，有效促进文化交流与文化自信传播；联合百年老字号“傅兴发画莊”开发数十款主题文创产品，探索非遗文化创造性转化、创新性发展路径，让文化育人成果服务地方文化经济、助力“非遗活态传承”；牵头完成“班佑村红军过草地大型组画”“绵竹年画文创产品开发设计”等横向项目，参研多个横向项目，累计到账经费72万元。
四、凝练文化育人示范成果，形成可推广经验模式
基于社团建设和文化育人实践形成的原创案例成果丰硕：《中华优秀传统文化传承基地建设助力高校美育改革的探索与实践》获四川省第十届大艺展高校美育改革创新优秀案例二等奖；《“非遗进校园”助力高校文化育人成效提升的探索与实践》入围2024四川非遗保护传承优秀案例终选（省文旅厅主办）；作为学校文化育人特色代表，指导社团参与学校2024招生宣传片《摘星者》拍摄工作，生动展现学校文化育人成果。
在文化育人实践过程中，逐渐形成了具有学校特色的“1332”文化育人模式，即以传承项目“绵竹年画”为核心；组建由“专业教师+非遗传人+文化学者”三种身份构成的育人团队；搭建“社团+工作坊+智慧美育”三维育人平台；构建“特色课程”与“特色活动”相结合的育人双轨道。该模式充分挖掘本土优秀传统文化资源，丰富了文化育人的内涵与载体：通过构建多元化育人团队，充分整合校内外师资力量；通过开发三维育人平台，延伸拓展文化育人空间；通过实施“课程+活动”育人双轨道，实现了课堂显性教育与课外隐形教育的功效叠加。
“1332”传统文化育人模式
余婞同志始终以高度的责任感和使命感，将中华优秀传统文化作为核心抓手，通过系统化的课程建设、丰富多样的实践活动，以及深入的理论研究与实践案例总结，构建起具有鲜明职教特色和广泛影响力的文化育人体系。在该体系支撑下，她指导社团实现国家级奖项零的突破，打造省级获奖的示范性案例，开发具有影响力的特色课程，开展覆盖广泛、成效显著的实践活动；不仅为提升学生文化素养、增强学生文化自信、弘扬中华优秀传统文化作出突出贡献，更显著提升了学校的文化育人水平与社会声誉。（文/图 艺术学院）
